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社會政策專業需要學習的核心課程包括社會政策概論、社會政策理論、中外社會政策思想史、社會政策經典著作導讀、社會政策理論前沿、國際社會問題與社策、社會政策規劃與實施、社會政策分析與評估等。合成生物學是現代科學最富前景的領域之壹，是將生物科技領域基礎研究轉化為實際社會生產力的關鍵科學技術，具有巨大的發展前景。畢業生主要在醫藥類科研企業、化工類企業、材料類行業、農業領域等方向從事研發等工作。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《社會學概論》、《社會學理論》、《社會研究方法》、《中國社會思想史》、《發展社會學》、《組織社會學》、《社會分層理論》、《社會統計學》、《社會心理學》、《社會工作概論》等，主要目的是讓學生學習社會學的基本理論、研究方法及人文社會科學的相關知識， 接受社會調查和分析研究的專業訓練，具有認識社會和分析社會的基本能力及社會管理工作的能力。第三句開頭壹個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，而更見思鄉之切。作者寫思鄉，沒有泛泛地籠統地寫，而是特別強調思念、憐惜長安故園的菊花。這樣寫，不僅以個別代表壹般，以“故園菊”代表整個故園長安，顯得形象鮮明，具體可感；而且這是由登高飲酒的敘寫自然發展而來的，是由上述陶淵明因無酒而悶坐菊花叢中的典故引出的聯想，具有重陽節的節日特色，仍貼題目中的“九日”，又點出“長安故園”，可以說是切時切地，緊扣詩題。詩寫到這裏為止，還顯得比較平淡，然而這樣寫，卻是為了逼出關鍵的最後壹句。這句承接前句，是壹種想象之辭。本來，對故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩人別的不寫，只是設想它“應傍戰場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結合安史之亂和長安被陷的時代特點，寫得新巧自然，真實形象，使我們仿佛看到了壹幅鮮明的戰亂圖：長安城中戰火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，壹叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭顯然已經突破了單純的惜花和思鄉，而寄托著詩人飽經戰爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。這壹結句用的是敘述語言，樸實無華，但是寓巧於樸，余意深長，耐人咀嚼，頓使全詩的思想和藝術境界出現了壹個飛躍。

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